IDEIAS PARA O TRABALHO OIA 1 QUE SERÁ REALIZADO EM PAPEL CANSON A3 NA PRIMEIRA SEMANA DE MARÇO, EM GRUPO NA SALA DE AULA.
TÉCNICA: LIVRE


SEMANA DE COMBATE À VIOLÊNCIA:

Ideias para você usar nos desenhos das folhas 4 e/ou 5 do Caderno

Folha 4 Tema: HARMONIA POR ANÁLOGAS
VOCÊ DEVE ESCOLHER UM CONJUNTO DE CORES ANÁLOGAS (QUENTES OU FRIAS) E FAZER A PINTURA COM LÁPIS DE COR.
O DESENHO DEVE SER INSPIRADO EM UMA OBRA REALISTA, CONFORME ORIENTAÇÕES DADAS EM CLASSE.

E PARA A FOLHA 5 DO CADERNO -  OBSERVAR QUE A PINTURA DEVERÁ SER REALIZADA COM A ESCOLHA DE UM PAR DE CORES CONTRASTANTES OU COMPLEMENTARES - USO DO LÁPIS DE COR.

EXEMPLO: AMARELO (PRIMÁRIO) E O VIOLETA (SECUNDÁRIO) SÃO CONTRASTANTES. ENTÃO VOCÊ PODERÁ USÁ-LAS MAIS OS TONS DIFERENCIADOS DESSAS CORES.

PARA O DESENHO DESTA FOLHA 5 VOCÊ DEVERÁ INSPIRAR-SE NUMA OBRA SURREALISTA.

VEJA ALGUNS EXEMPLOS ABAIXO:

FOLHAS 4 e 5 do CADERNO

TEMA: HARMONIA DAS CORES ANÁLOGAS -  FOLHA 4

Para esta folha o educando deverá escolher um desenho abaixo, Arte Realista e fazer a releitura para a pintura com um conjunto de lápis de cor com cores análogas quentes ou frias.
a legenda no verso:

Proposta: Compor no quadrante de 25 cm x 16 cm uma releitura da Arte Realista escolhida por você e realizar a pintura da mesma com um conjunto de cores análogas quentes ou frias - L. de cor.
Técnica: Lápis de Cor/ Cores ________________ (quentes ou frias).
Nome da Obra/Artista em que você se baseou para sua composição artística:____________________
DATA: ____/____    Visto:___________________



TEMA: HARMONIA DAS CORES COMPLEMENTARES -  FOLHA 5

Para esta folha o educando deverá escolher um desenho abaixo, Arte Surrealista e fazer a releitura para a pintura com um par de cores contrastantes/complementares (lápis de cor). Por exemplo: Verde e pink, laranja e azul primário, ou mesmo amarelo e roxo (violeta). Você pode variar os tons dessas cores, mas não pode acrescentar novas cores.
a legenda no verso:

Proposta: Compor no quadrante de 25 cm x 16 cm uma releitura da Arte Surrealista escolhida por você e realizar a pintura da mesma com um conjunto de cores complementares - L. de cor.
Técnica: Lápis de Cor/ Cores ________________
Nome da Obra/Artista em que você se baseou para sua composição artística:____________________
DATA: ____/____    Visto:___________________

Realismo - Moças peneirando o trigo - G. Coubert

Realismo - O Violeiro de Almeida Junior

Surrealismo - O Sono - S. Dalí

Surrealismo - Salvador Dalí

MATERIAIS PARA AS AULAS DE ARTE 9o. ano

Para todas as aulas ( inclusive em dia de PROVA) Material para o 9. ano  :

CADERNO DE DESENHO FORMATO A4 (210mm x 297 mm)
LÁPIS PRETO TIPO HB e 4B ou 6B
LÁPIS DE COR ( PELO MENOS DOZE CORES)
COMPASSO
RÉGUA TRANSPARENTE DE 30 CM
BORRACHA


NO CADERNO:
1a. FOLHA: reservar para colar a FOLHA DE AVALIAÇÃO ORIENTADA PELA PROFESSORA.
2a. FOLHA: IDENTIFICAÇÃO - desenhar seu nome, de maneira bem atraente, destacando-o do fundo que deve ser desenhado ou composto de acordo com o estilo do aluno. Acrescentar a turma da classe e seu número/2015.
3a. FOLHA: CÍRCULO das CORES - orientado em sala de aula
Deverá constar a partir desta folha a legenda no verso - tamanho de 3,0 cm x 9,0 xm. Exemplo a seguir:
TEMA/PROPOSTA: CÍRCULO DAS CORES/ Folha 3 - Desenhar um círculo de 8,0 cm de raio e outro de 6,0 cm de raio - do mesmo centro (O) e dividir em doze partes iguais (30  graus cada parte).
Pintar com lápis de cor conforme orientação em classe, para melhor visualização e entendimento sobre cores primárias, secundárias, terciárias, complementares e análogas.
Técnica: Lápis de cor
Data: ___/___.    Visto da Profa.___________

ANO INTERNACIONAL DA LUZ - UNESCO

2015 - Ano Internacional da Luz (UNESCO) é uma iniciativa mundial que vai destacar a importância da luz e das tecnologias ópticas na vida dos cidadãos e especialmente na vida dos alunos e da comunidade da EME ALCINA.

http://www.unesco.org/new/pt/brasilia/about-this-office/prizes-and-celebrations/2015-international-year-of-light/

Neste ano faremos trabalhos direcionados ao tema central da UNESCO: LUZ.

IMPORTÂNCIA DA ARTE NA ESCOLA

QUANTA ARTE! OU PODEMOS DIZER...

QUANTAS LINGUAGENS ARTÍSTICAS!

MUITAS BELEZAS. DIFERENTES CONTEXTOS. ARTES.

MÚSICA: BRASILEIRINHO DE WALDIR DE AZEVEDO (1968)

TEATRO - CENA DA PEÇA TRAIR E COÇAR É SÓ COMEÇAR

OLÁ!

BOM DIA A TODOS!

SEMPRE MERECEMOS UM BOM DIA. REFLITA SOBRE ISSO.

QUE A LUZ DA ARTE COMUNIQUE BOA VIDA NO SEU CORAÇÃO!

PROFa. Ma. ELCI C F MARCILIO


ESTE BLOG PRETENDE COMUNICAR-SE COM PESSOAS INTERESSADAS EM ARTE & COMUNICAÇÃO.